მანანა ბარდაველიძე

вторник, 29 октября 2019 г.

მსოფლიოს 7 საოცრება

четверг, 26 сентября 2019 г.

სპორტის დღე - მესამეკლასელის პრეზენტაცია

27 სექტემბერი საერთაშორისო სასკოლო სპორტის დღეა!

მოსწავლეებმა ინტერესით მოუსმინეს ნატალის პრეზენტაციას, დაუსვეს მას შეკითხვები,ისაუბრეს სპორტის ჯანმრთელობასთან კავშირზე, დაასახელეს თავიანთი საყვარელი თამაშები, ცნობილი სპორტსმენები და გაიხსენეს თამაშის დროს განცდილი ემოციები და აზრები.ამის შემდეგ ისინი დაიყვნენ გუნდებად და მხიარული თამაში გააჩაღეს.

пятница, 30 июня 2017 г.

რეფლექსია    ელექტრონული რესურსი: ძახილის ნიშანი
სასწავლო რესურსი - ელექტრონული რესურსები: სასწავლო მიზნით შექმნილი მულტიმედიური პროდუქტები (მაგ., ვიდეორგოლი, ფილმი, აუდიოჩანაწერი / აუდიოწიგნი, ანიმაცია)                ძახილის ნიშანი   - ელექტრონული წიგნი
კლასი- დაწყებითი კლასები
მიზანი : ·გახდეს სასწავლო პროცესი სახალისო და საინტერესო;
                 · უპასუხოს სხვადასხვა სწავლის სტილისა და ინტელექტის მოსწავლეების   ინდივიდუალურ საჭიროებას; · ~
             ამაღლდეს მოსწავლეების აკადემიური მიღწევები.
მოსწავლეებს გადაეგზავნათ ბუქებში აღნიშნული რესურსი. ბავშვებმა შინ
მათთვის ხელსაყრელ დროსა და რამდენჯერმე გამეორების შესაძლებლობების გამოყენებით დაამუშავეს მასალა, გაითავისეს, უპასუხეს მათთვის შედგენილ შეკითხვებს და მეორე დღეს სკოლაში დაბრუნებულებმა ყველა მოსწავლემ მოიტანა კარგად შესრულებული დავალება.
ბავშვებმა თვითონ აუხსნეს ერთმანეთს ძახილის წინადადების რაობა, მსჯელობდნენ სურათებით გადმოცემულ ემოციაზე, იხსენებდნენ საკუთარ ემოციებს, შექმნეს ნახატები და მიუწერეს შესაბამისი ემოციის გამომხატველი ძახილის წინადადება ინდივიდუალურად,შემდეგ იმსჯელეს წყვილებში,შეარჩიეს პრეზენტაციისთვის საჭირო დრო და წარმოადგინეს ერთმანეთის ნამუშევრები. პრეზენტაციის ერთ-ერთი კრიტერიუმით მეტყველებისას სწორად უნდა გამოეხატათ საჭირო მიმიკითა და ხმის ტემბრით სათქმელი. წყვილებმა შეაფასეს ერთმანეთი და საკუთარი გამოსვლა.
შინ მიეცათ მოხალისეობრივი დავალება:
ეპოვათ სახელმძღვანელოში ძახილის წინადადება და მისი შესაბამისი ნახატი შეესრულებინათ
ან გადაეკეთებინათ თხრობით წინადადებები ძახილის წინადადებებად.
ყველა ბავშვმა ხალისით მოიტანა საკუთარი ნამუშევარი
შედეგი --- ამრიგად, სასწავლო პროცესი გახდა ხალისიანი და საინტერესო; ამაღლდა მოსწავლეთა აკადემიური მიღწევები.                               მანანა ბარდაველიძე

სასწავლო პროცესში მოსწავლეების ჩართულობის დაბალი ხარისხის მიზეზების კვლევით დავადგინე კლასის საჭიროებები. სწავლის მოტივაციის ამაღლებისთვის მათი ინტერესებისა და ემოციების გათვალისწინება გადავწყვიტე.
აღმოჩნდა, რომ მოსწავლეთა უმრავლესობა სკოლამდე იცნობდა ერთმანეთს. გავარკვიე ვინ ვისთან მეგობრობდა და როგორი გავლენა ჰქონდათ ერთმანეთზე.აღმოჩნდა რომ ბავშვები, რომლებიც საბავშვო ბაღში ძალიან ყოჩაღობდნენ სკოლაშიც აგრძელებდნენ ერთად ყოფნას, თუმცა   სწავლაში წარმატებებს ვეღარ აღწევდნენ , მეგობარები გაკვეთილზე ხშირად არ ისმენდნენ, თამაშობდნენ ,რითაც   ხელს უშლიდნენსხვებს და ერთმანეთს სწავლაში.
ამიტომ, გადავწყვიტე ზღაპრის გამოყენებით დავხმარებოდი პატარებს უკეთ მომეხერხებინა მათი ინტერესის აღძვრა, სწავლა-სწავლების პროცესში აქტიური ჩართულობა და სასწავლო მასალის უკეთ გაგება- გააზრება , რისთვისაც შევქმენი სასწავლო რესურსი ელექტრონული წიგნი ,, მეგობრები,,· გახმოვანებისას გავითვალისწინე მოსწავლეთა მიმბაძველობის უნარიც.
მიზანი : შეძლოს მოსწავლემ რესურსის გამოყენებით სასწავლო უნარების       გაუმჯობესება
   დავისახე შემდეგი ამოცანები:
            აღმოაჩინოს ზღაპრის პერსონაჟთა პოპულარობის მიზეზები;

დააკავშიროს დათუნიების ამბავი საკუთარ ცხოვრებასთან ;

შეთხზას მსგავსი, ჭკუის სასწავლებელი საინტერესო ან თავს გადახდენილი ამბები მეგობრობაზე;

მოაწყოს მოგონილი ამბის პრეზენტაცია კლასში ;

შეძლოს საკუთარ ქცევაზე დაფიქრება, ქცევის შეცვლა, გაუკეთესება, მიაღწიოს სწავლაში წარმატებას;

მოსმენის, ზეპირმეტყველების, წერითი, საპრეზენტაციო, შეფასება- თვითშეფასების უნარების განვითარება.

კლასის მოსწავლეებმა დიდი ინტერესით ნახეს ელექტრონული რესურსი,მოეწონათ ამბავი,ბევრი იხალისეს,იმსჯელეს, პერსონაჟები მიამსგავსეს ერთმანეთს, შექმნეს ნახატები,პატარა თხზულებები, აუდიო ზღაპრები(იხ. მოსწავლეთა შექმნილი აუდიო მასალა), მოაწყვეს პრეზენტაციები, სკოლაში ქცევის წესები ერთობლივად შედგინეს, ჩაერთნენ პროექტში ,, ბავშვები და მათი ქცევა,,ჩაატარეს გამოკითხვა ქუჩაში, სკოლაში, სახლში(იხ. ნიკას გამოკითხვა) ,დაიწყეს თვითშეფასების რვეულის წარმოება -გაკვეთილზე ქცევა= მიღწეული სასწავლო შედეგი.ცდილობენ საკუთარი ქცევის მართვას ყველა გაკვეთილებზე. ზოგჯერ ისევ ცუღლუტობენ, მაგრამ მეგობრები სწორად ეხმარებიან ერთმანეთს(,, კრიტიკული მეგობრები,,)
მიღწეული შედეგი:
მეგობრებმა შეცვალეს ქცევა,რითაც გაუუმჯობესდათ სასწავლო უნარები შესაბამისად მათ მიაღწიეს წარმატებას სწავლაში.
ამრიგად,გაიზარდა·მოსწავლეთა მოტივაცია,საგაკვეთილო პროცესში ჩართულობა;ამაღლდა მოსწავლეების აკადემიური მიღწევები,სასწავლო პროცესი გახდა სახალისო და საინტერესო.
რესურსი ეფექტურიც გამოვიდა და ეფექტიანიც.

დააკავშიროს დათუნიების ამბავი საკუთარ ცხოვრებასთან ;

მოაწყოს მოგონილი ამბის პრეზენტაცია კლასში ;

понедельник, 13 июля 2009 г.

მკითხველის თეატრი

1.პროექტის სახელი:მკითხველის თეატრი
2.პროექტია მოკლე აღწერა:პოეზიის ნიმუშების ზეპირად შესრულება
3.პროექტის სრული აღწერა:მოსწავლეები მოიძიებენ, შეარჩევენ და ზეპირად შეისწავლიან საბავშვო ლექსებს,პიესებს ან ზღაპრებს,საკლასო ოთახს გადააქცევენ თეატრად და გამართავენ წარმოადგენებს.
4.მონაწილეთა ასაკი /კლასები: 6-7 წელი I კლ.
5.ვადები/ხანგრძლივობა: 4 თვე
6.პროექტის შესაძლო აქტივობები კლასში: მოსწავლეთა მიერ მცირე ზომის ისეთი საბავშვო ნაწარმოებების შერჩევა-შესწავლა,რომელიც შედგება დიალოგებისაგან და 10-15 წუთში იკითხება.მასწავლებლის მიერ კლასში ტექსტის ხმამაღალი წაკითხვა,გუნდური კითხვის მეთოდით მოსწავლეთათვის სწავლება,მოხალისეებისათვის როლების განაწილება,როლების შესაბამისად ჟესტების, მიმიკის, ინტონაციის გამოყენებაში ვარჯიში, საკლასო ოთახის თეატრად მოწყობა,წარმოდგენების გამართვა.
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტი, რაც შეიძლება შეიქმნას:შეიქმნება მკითხველის თეატრი, დაიდგმება სპექტაკლები,მოსწავლეთა მიერ გაკეთდება მათივე ჩანახატების და დამსწრეთა შთაბეჭდილებების ალბომი ,გამოიცემა ბუკლეტი მკითხველის თეატრის შესახებ , ფოტო და აუდიო-ვიდეო მასალა განთავსდება ბლოგზე.
8.სარგებელი სხვებისთვის: მოსწავლეებს დაეხვეწებათ კითხვის უნარ-ჩვევა, მათი კითხვა გახდება გამართული, თხრობა- დრამატული, მეტად პატივს სცემენ ლიტერატურას, დაოსტატდებიან საჯარო საუბარში, განუვითარდებათ სოციალური უნარ-ჩვევები.
9.სამუშაო ენა: ქართული
10.საგნებთან,საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:მოსწავლეს განუვითარდება ზეპირი და წერითი კომუნიკაციის ელემენტარული უნარ-ჩვევები,შეექმნება პირობები საკუთარი ინტელექტუალური, ფიზიკური თუ სულიერი თვისებებისა და მიდრეკილებების გამოსავლენად და განსავითარებლად, იმ დამოკიდებულებების საფუძვლის ჩასაყრელად ,რომელიც მთელი ცხოვრების განმავლობაში დასჭირდება,მიხვდება რომ ხელოვნება არის გრძნობებისა და განწყობილებების გამოხატვის საშუალება.
11. პროექტის ხელმძღვანელი: მანანა ბარდაველიძე
12. ელ.ფოსტა: mananabardo@gmail.com

пятница, 10 июля 2009 г.

პროექტი:შეფასებაზე დაფუძნებული წერა-კითხვის სწავლება და სწავლა მოსწავლეთა აკადემიური წარმატებისთვის
1.პროექტის სახელი:შეფასებაზე დაფუძნებული წერა-კითხვის სწავლება მოსწავლეთა აკადემიური წარმატებისთვის.
2.პროექტის მოკლე აღწერა:მოსწავლეთა კითხვისა და წერის საწყისი ცოდნის კვლევისა და შეფასების შედეგად სასწავლო აქტივობების დაგეგმვა და აკადემიური წარმატების მიღწევის გზების აღწერა.
3.პროექტის სრული აღწერა:
4.მონაწილეთა ასაკი\ კლასები: პირველკლასელები
5.ვადები\ხანგრძლივობა: 2009-2010 სასწავლო წელი
6 პროექტის შესაძლო აქტივობები კლასში: კვლევები-ტესტირება,ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარება, კითხვის დღის დაწესება,მკითხველთა თეატრის ფუნქციონირება,ორმხრივ ჩანაწერთა დღიურის წარმოება,წიგნების დამზადება,კონკურსების ჩატარება,პრეზენტაციების მოწყობა, დაჯილდოება,ფოტოალბომის შექმნა.
7.მოსალოდნელი შედეგები:პროდუქტები რაც შეიძლება შეიქმნას: ფოტოალბომები,დიდი და პატარა წიგნები,გამოფენები,სპექტაკლები,პრეზენტაცია ბლოგის შექმნილი მასალების მიხედვით,აუდიოვიდეო მასალა.
8.სარგებელი სხვებისთვის:მოსწავლეები აიმაღლებენ აკადემიურ წარმატებას წერა-კითხვის სწავლებისას,გახდებიან წიგნიერები და შეძლებენ დაწყებითი საფეხურის ამოცანების შესრულებას.
ინფორმაციის გაცვლით და გამოცდილების გაზიარებით მჭიდრო, უწყვეტი კავშირი დამყარდება სკოლას,ოჯახსა და საზოგადოებას შორის.

9.სამუშაო ენა:ქართული
10.საგნებთან \საგნობრივ ჯგუფებთან, ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: მოსწავლეს ჩამოუყალიბდება საფუძვლები შემდგომ საფეხურზე ეფექტურად სწავლისთვის,შეექმნება პირობები საკუთარი ინტელექტუალური ,ფიზიკური თუ სულიერი თვისებებისა და მიდრეკილებების გამოსავლენად და გასავითარებლად,იმ დამოკიდებულებების ჩამოსაყალიბებლად , რომელიც მთელი ცხოვრების განმავლობაში დასჭირდება.განუვითრდება ზეპირი და წერითი კომუნიკაციის ელემენტარული უნარ-ჩვევები.
11. პროექტის ხელმძღვანელი: მანანა ბარდაველიძე
12.პროექტის ხელმძღვანელის ელ .ფოსტა: mananabardo@gmail.com
13.პროექტის ვებ-გვერდი\ბლოგი:http://mananabardavelidze.blogspot.com/2009/07/1.html